My MPA Recipe

若想了解更多详情，请来电 +60122950830 或写信联络主讲人 程作彬。



全场主要材料：
备用歌曲: Mary Had A Little Lamb 和 Good Morning （取自Piano Lesson Made Easy Level 1）
钢琴或键盘 （以下统称“钢琴”）

活动1：
a) 唱出Mary Had A Little Lamb 或 Good Morning Song
Mary Had A Little Lamb 英文歌词：
Mary had a little lamb,
Little lamb, little lamb,
Mary had a little lamb,
Its fleece was white as snow

b) 运用唱名（solfège） 唱出Mary Had A Little Lamb 或 Good Morning Song，重复一或二次（可自行决定重复的次数）
Mary Had A Little Lamb 唱名（solfège）：
Mi Re Do Re Mi Mi Mi -
Re Re Re - Mi Mi Mi -
Mi Re Do Re Mi Mi Mi -
Do Re Re Mi Re Do - - -

c) 运用音名（letter name） 唱出Mary Had A Little Lamb 或 Good Morning Song，重复一或二次（可自行决定重复的次数）
Mary Had A Little Lamb 音名（letter name）:
EDCD EEE-
DDD- EEE-
EDCD EEE-
CDDED C---

活动2：
a) 唱出Mary Had A Little Lamb 或 Good Morning Song。(可以选择以歌词，唱名(solfège)或音名(letter name) 唱出)
b) 老师先示范动作：“老虎”代表强声(f，loud)，“老鼠”代表弱生(p，soft)的演奏指示。学生先以强声，和弱声，各把歌曲唱一遍。
c) 学生开始唱出歌曲，这件中当老师做出“老虎”的动作时，学生就必须以强声(f，loud)唱出；相对的，若老师做出“老鼠”的动作时，学生就必须以弱生(p，soft)唱出。老师也可以随着歌曲，走进学生群里一边唱一边指示动作。这样可以让气氛更生动活泼。
d) 让其中一位学生代替老师来指示动作，其他学生和老师负责唱。此活动可自行决定重复的次数。

活动3：
a) 在钢琴上弹奏Mary Had A Little Lamb 或 Good Morning Song，拍四拍四的节奏。
b) 重复同样的歌曲，但只拍1，3拍；2，4拍放空（但必须跟随及感觉节拍）。重复一或二次（可自行决定重复的次数）
c) 重复同样的歌曲，但只拍2，4拍；1，3拍放空（但必须跟随及感觉节拍）。重复一或二次（可自行决定重复的次数）
d) 重复同样的歌曲，分成两个小组，一组拍1，3拍，另一组拍2，4拍，运用同样的歌曲进行。重复一或二次（可自行决定重复的次数） e) 调换组别，运用同样的歌曲练习进行。重复一或二次（可自行决定重复的次数）

活动4：
a) 活动以20 人为例。 分为5组，每组4人进行歌唱与和声的活动。
b) 这里把每组名为A, C1, C2, G1, G2. 以下是每一组需要唱出的音：
A = 唱Good Morning Song
C1 = 用 喔 唱dol
C2 = 用 喔 唱sol
G1 = 用 喔 唱 re
G2 = 用 喔 唱sol
从以上的分组，可以知道C1, C2是C Major Chord 里的 两个音符，所以这两组是一起唱的。 G1, G2则是G Major Chord 里的 两个音符，所以这两组是一起唱的。
c) 依照下页的谱唱出:

*注：C1, C2 是在看到C Major Chord的时候才唱，其他时间不用唱。G1, G2是在看到G Major Chord的时候才唱，其他时间不用唱。A组则是负责主旋律所以从头唱到尾。
d) 重复c), 这次C1, C2, G1, G2, 的人，用“喔-啊-喔-啊” 来唱。

活动5：
a) 活动以20 人为例。 分为5组，每组4人进行认知节奏和音符游戏。
b) 依照组的数量 (这里有5组)，每一组把Good Morning Song， Twinkle Twinkle Little Star，Treble Clef的旋律剪下做拼图游戏。
c) 老师在钢琴上弹奏其中的节奏，组员从卡堆中选出对的节奏。把卡放在自己的前面。
d) 每一组的成员轮流进行。
e) 把所有组员面前的节奏凑和起来，一起把奏4个小节的节奏拍出来。可以自行重复几次（如以下图）。



活动6：
a) 用活动5的同样方式，这次老师在钢琴上弹奏其中的旋律，组员从卡堆中选出对的旋律。把卡放在自己的前面。
b) 老师在钢琴上弹奏其中的节奏，组员从卡堆中选出对的节奏。把卡放在自己的前面。
c) 然后，把所有组员面前的旋律凑和起来，一起把奏4个小节的旋律唱出来。可以自行重复几次。

活动7：
其他材料：
空干的矿泉水瓶（以下简称“水瓶”），大小皆可 – 数量依人数而定
豆类 （各式各样大小不一的豆类皆可）或米类如白米，玉米

a) 拿出水瓶，把瓶盖打开，把豆类或米装进水瓶里，做成摇荡器(shaker)，以上图为例。 若用豆类，可把豆类的大小分开放以便制造不同的音高。
b) 运用钢琴弹奏Mary Had A Little Lamb 或 Good Morning Song, 跟着旋律的节奏，摇摆摇荡器。
c) 重复b)但这次分成小组 (小组数量依人数而定, 最多四个小组), 把歌词的节奏模式分配到每个小组，让每个小组轮流把一拍的节奏，奏出来。然后，配合歌曲一起进行。
d) 重复c) 但这次进行的时候，把歌曲一起唱出来。

活动8：
其他材料：
铅笔，尺和橡皮擦（依照学生人数而定；或学生可自备
a) 运用Mary Had A Little Lamb 或 Good Morning Song,把现有的歌词拿掉，创作新的词 （任由发挥），重复几次直到熟悉。
b) 运用这首 “新”歌，配合活动 3c) 和 3d)，做一遍。
请按 MPA 看孩子的创作。

活动9：
其他材料：
空白五线谱 （以下简称“五线谱”）
MPC-3002-1A 游戏卡 （请向邻近的音乐中心，培训部，学校，书店或琴行购取。）
MPC-3002-1B 游戏卡 （请向邻近的音乐中心，培训部，学校，书店或琴行购取。）
8张A4 废纸

a) 这项活动以4-5个人一组。以下为一个小组里的进行步骤。
b) 把8张A4 废纸对折 （白面向上），以一行四张排开成两行；一张代表4/4的一个小节 （one bar）。
c) 把MPC-3002-1A 游戏卡或MPC-3002-1B游戏卡里的音符（卡内包括：crotchet, minum, dotted minum及semibreve）分配给组员；每一位将获得2-3张音符卡。把semibreve放在最后一个小节。(注: 若第一级以下的程度则只需运用crotchet, minum,及semibreve。)
d) 组员轮流运用手上的音符卡，填满前七个小节；形成一个节奏模式。组员拍出所创作出来的节奏模式。重复一或二次（可自行决定重复的次数）
e) 把五线谱分给每位组员，让他们为创作出来的节奏模式配上上音符CDEFG；写出八个的曲。(注: 若第一级以下的程度则只需运用音符CDE来作曲。) 这过程中，学生可从所设定的音符范围里（即CDEFG或CDE），自由选择音符配上每一个节奏。完成以上的八个小节后就大功告成。

结束

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